A、物理学家已经发现了某些奇妙的东西B、物理学家研究自然定律中展示的一种设计美C、物理学家审视自然时所用的美学体系是从朴素的几何确定性中吸取精髓的D、物理学是具有精确的预言性，而不适于审美沉思的科学正确答案：D解析：第二段中“其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力”，这句话说明物理学也是需要用审美沉思的科学，D中的说法是不正确的。
因此答案是D
(1)《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是：。
？(2)对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持的观点是：。
(1)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也(2)天时不如地利，地利不如人和不明白啊==！
材料一？惟天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。
王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。
董仲舒《春秋繁露》(1)概括材料一的思想主张，作者为什么会提出这一主张？(4分)材料二？父止于兹，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，万物庶事莫不各有其所，得其所则安，失其所则悖。
圣人所以能使天下顺治，非能为物作则也，唯止之各于其所而已。
——《周易程氏传》(2)材料二宣扬的核心观点是什么？作者提出这些观点的目的何在？(4分)材料三？穿衣吃饭，即是人伦物理。
除却穿衣吃饭，无伦物矣。
——李贽《焚书》夫私者，人之心也。
人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。
——李贽《藏书》(3)依据材料三概括李贽的思想主张，并结合所学知识分析其产生的原因。
(4分)(4)上述材料反映的儒家思想的发展变化具有怎样的特点？(2分)答案(1)主张：君权神授，大一统；(2分)原因：适应国家统一和加强专制主义中央集权的需要。
(2分)(2)观点：父子君臣，天下之定理；(2分)目的：维护封建统治秩序的合理性。
(2分)(3)主张：强调人的正当私欲，不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德；(2分)原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2分)(4)根据社会发展的需要，不断与时俱进，趋时更新。
(2分)虽然我很聪明，但这么说真的难到我了
A你好！A。
因为主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
是A。
1913年英国科学家索第提出了同位素的概念为什么啊。
同一种元素的不同原子，即原子所含的质子数相同而中子数(或者说质量数)不同我不会~~~但还是要微笑~~~：)
不能把学生当作知识的容器，也不能看成活动的书橱，而要培养成为自主的思想家。
(1)学习的实质在于主动地形成认知结构现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。
认知结构是人的认识活动赖以形成的心理结构。
认知结构是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展。
皮亚杰认为认知结构是经过同化与顺应两种机能见的平衡而形成的，并把这种认知结构的单元称为图式(schema)。
布鲁纳受皮亚杰观点的影响，也强调认识活动中的认知结构。
布鲁纳认为认知结构是人对外界物质世界进行感知和概括的一般方式，是在过去经验的基础上形成的，并在学习过程中不断变动。
认知结构形成后是进一步学习和理解新知识的重要内部因素和基础。
布鲁纳把认知结构称为“表征”(representation)。
并认为表征有三种：动作性表征、映象性表征和符号性表征。
这三种表征在儿童智慧发展过程中不断演变，经历三个阶段：第一阶段，婴幼儿时期(1、2岁)，主要是依靠动作去对付世界；第二阶段：三岁后至七岁儿童，开始在头脑中利用视觉和听觉的表象或映象代表外界事物并尝试借助映象解决问题；第三阶段：大约从六、七岁开始即符号表征阶段这时个体能运用语言、数字等符号代表经验，同时应用这些符号来学习和获得经验。
随着个体发展到一定阶段，个体认知结构中三种表征同时存在，相互补充，共同完成认知活动。
这三种不同的认知方式体现了三种不同的学习方式。
布鲁纳非常重视人的学习的主动性，认为人的学习是主动学习。
具体表现在：①重视已有经验在学习中的作用，认为学习者总是在已有经验的基础上，对输入的新心思进行组织和重新组织；②重视学生学习的内在动机与发展学生的思维。
认为学习的最好动机是对所学材料本身的兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。
他把思维分为分析思维和知觉思维两种，强调教学要把发展直觉思维能力放在重要地位。
因为直觉思维是和知觉相联系的创造思维，科学的发明创造往往是从直觉思维开始的。
(2)对学习过程的观点布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。
”即新知识的获得，知识的转化，评价。
新知识的获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程，是主动认识理解的过程，通过“同化”或“顺应”使新知识纳入已有的知识结构。
知识的转化是对新知识进一步分析和概括，使之转化为另一种形式，以适应新的任务。
评价是对知识转化的一种检
范蠡谏曰：“不可。
臣闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。
阴谋逆德，好用凶器，试身於所末，上帝禁之，行者不利。
雄心壮志；伟大的理想，宏伟的志愿坚定不移：形容立场，观点，主张等固定专一，毫不动摇雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。
坚定不移：移：改变，变动。
稳定坚强，毫不动摇。
坚韧不拔：坚：坚定；韧：柔韧。
形容意志坚定，不可动摇自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。
自觉地努力向上，永不松懈。
聚沙成塔：聚细沙成宝塔。
原指儿童堆塔游戏。
后比喻积少成多。
集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。
狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
持之以恒：持：坚持；恒：恒心。
长久坚持下去。
全力以赴：赴：前往。
把全部力量都投入进去。
知难而进：明知困难，却敢于向前。
指迎着困难上。
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。
后泛指知道事情困难就后退。
碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
一暴十寒：虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。
比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退：前进一寸，后退一尺。
指得到的少而失去的多，即得不偿失。
有始无终：有开始没有结尾。
指做事不做到底。
评论(3)|82023-05-2616：51万昊霆|二级雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。
坚定不移：移：改变，变动。
稳定坚强，毫不动摇。
坚韧不拔：坚：坚定；韧：柔韧。
形容意志坚定，不可动摇自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。
自觉地努力向上，永不松懈。
聚沙成塔：聚细沙成宝塔。
原指儿童堆塔游戏。
后比喻积少成多。
集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。
狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
持之以恒：持：坚持；恒：恒心。
长久坚持下去。
全力以赴：赴：前往。
把全部力量都投入进去。
知难而进：明知困难，却敢于向前。
指迎着困难上。
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。
后泛指知道事情困难就后退。
碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
一暴十寒：虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。
比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退：前进一寸，后退一尺。
指得到的少而失去的多，即得不偿失。
有始无终：有开始没
这是1924年鲁迅关于文艺创作问题的一次演讲，其演讲的中心，是针对当时文坛上一些空喊缺乏天才，实际做法却在时时扼杀天才、戕害天才的怪现象，提出自己的看法。
演讲有的放矢，针砭时弊，至今仍有很强的现实意义。
全文主旨：鲁迅在演讲中就当前现状，谈天才生长的条件。
阐明观点即天才的产生需要民众的土壤。
中心论点：天才是由可以使天才生长的民众产生、抚育出来的写作意图：批判阻碍天才产生的论调，呼吁民众成为培养天才的泥土没看懂什么意思？
墨子的话孟子二章里面鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦以我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
我是80后的，记不得是当年什么时候的课本里面的了。
不但要学，而且要做。
发表评论